Mart 2014-biyolojifenokulu

Yükseköğretime Geçiş Sınavında (2014-YGS) YGS 1, YGS 2 ve YGS 6 testlerinde 500 tam
puan alarak Türkiye birincileri arasında bulunan Ankara Fen Lisesi öğrencisi Ertem Nusret Taş (18), "9. sınıfın başından beri düzenli çalıştım ama çok çalışmadım.
Mesela bazı kriterlerimden ödün vermedim. 12. sınıfta dahi elimden geldiğince spor yapmaya çalıştım. Pek stres duymadım bunun sebebi spor olabilir. Bir de çok kitap okudum. Kitap okumanın da başarıdaki payı yadsınamaz" dedi.

Taş, YGS'ye hazırlanırken 9, 10, 11 ve 12. sınıflarda dershaneye gittiğini ancak başarısını düzenli çalışmaya borçlu olduğunu söyledi.

YGS 1, YGS 2 ve YGS 6 sınavlarından 500 puan aldığını aktaran Taş, sonuçlar açıklandığında dershanede olduğunu belirtti.

YGS 2014 SONUÇLARI İÇİN TIKLAYIN YGS 2014 SONUÇLARI SORGULAMA ÖSYM

'TÜRKÇE'DE ZORLANDIM'

Sınavının iyi geçtiğini ancak birinci olmayı beklemediğini, toplamda 6 yanlış cevabının olduğunu belirten Taş, "Sınava girdiğimde takip ettiğim sıra hep Türkçe, matematik, fen, sosyal şeklinde oluyor. Sınava ilk girdiğimde Türkçe sorularında biraz zorlandım. Kimi sorular bayağı çelişkiliydi. Kısa olmasına rağmen çok düşündüren sorulardı. Bir de felsefede zorlandım" diye konuştu. YGS'ye, lisenin başından beri düzenli çalışarak hazırlandığına değinen Taş, "Okulda gördüğümüz eğitim bence çok kaliteliydi. Onun başarımda büyük katkısı var. Ailemin, arkadaşlarımın çok büyük manevi desteği oldu. Bir sürü kişinin başarımda katkısı var" ifadesini kullandı.

Dershaneye 10. sınıfta başladığını dile getiren Taş, şöyle devam etti:
"11. sınıfta dershaneye kayıtlıydım ara ara gittim ama pek düzenli gitmedim. 9. sınıftan beri fizik olimpiyatlarına katıldım. Fizik olimpiyatlarına çalışmak bayağı özveri isteyen bir şey. O özveriyi de biraz dershaneden çaldım diyebilirim. Pek düzenli devam edemedim ama 12. sınıfın başlarında düzenli gittim dershaneye."
Taş, TÜBİTAK Bilim Olimpiyatları'nda fizik dalında altın madalya aldığını, sınavdan önce pek stres yaşamadığını, sınava rahat girdiğini ancak sınavdan çıktıktan sonra daha fazla heyecanlandığını söyledi.
Sosyal hayatına da zaman ayırdığını, sürekli ders çalışmadığını vurgulayan Taş, şunları kaydetti:
"9. sınıfın başından beri düzenli çalıştım ama çok çalışmadım. Mesela bazı kriterlerimden pek ödün vermedim. 12. sınıfta dahi elimden geldiğince spor yapmaya çalıştım. Spor insanı çok olumlu etkiliyor. Pek stres duymadım, bunun sebebi spor olabilir. Bir de çok kitap okudum. Kitaplar insanı en azından yaşadığı dünyadan alıp başka bir dünyaya götürüyor. Bu dünyanın dertleri sizi meşgul etmiyor ama aynı zamanda insanın ufkunu da açıyor. Bu dünyaya da öyle bir geri dönüşü oluyor. Kitap okumanın da başarıdaki payı yadsınamaz.”
Bilim insanı olmayı arzu ettiğini ve fizik alanında eğitim almayı düşündüğünü ifade eden Taş, insanlığa, ülkesine ve bilime hizmet etmek istediğini dile getirdi.
Ankara Fen Lisesi’nin bir devlet okulu olduğuna dikkati çeken Taş, okulunun başarısında çok büyük katkısı bulunduğunu söyledi.
Taş, okulunun kendisine ve arkadaşlarına çok büyük avantajlar sağladığını, böylece başarıya ve güzel çalışmalara imza attıklarını belirterek, "Devlet okulları bu aralar biraz gözden düşüyor gibi. Özel okullar bayağı artıyor, başarılarını hep ön plana çıkarıyorlar. Bu noktada devlet okulları arasında Ankara Fen Lisesi gibi nadide okulların hala bulunduğunu özellikle vurgulamak isterim" dedi.
Baba Levent Taş ise oğlunun hayatı boyunca başarılar elde ettiğini, bu sınavda da bir derece yapmasını beklediklerini söyledi.
Oğlu Nusret’in her yerde okulunu temsil etmek istediğini kaydeden Levent Taş, bunu başardığı için çok mutlu olduklarını vurguladı

2014 YGS Sonuçları İçin Tıklayınız

ÖSYM Başkanı Ali Demir 2 milyon öğrencinin merakla beklediği haberi verdi.

YGS sonuçları ÖSYM'nin internet sitesinden açıklandı...

SONUÇLARI TIKLA ÖĞREN

DUYURU
(29 Mart 2014)

2014-Yükseköğretime Geçiş Sınavının (2014-YGS) Değerlendirilmesi

23 Mart 2014 tarihinde yapılan Yükseköğretime Geçiş Sınavına (2014-YGS) girerek sonuçlarını bekleyen 1.950.163 aday ve ailelerinin heyecanlı bekleyişini en kısa sürede bitirebilmek amacıyla tüm ÖSYM personeli, sınavın yapıldığı tarihten bu yana büyük bir özveri ile çalışarak sınav sonuçlarını 29 Mart 2014 tarihinde açıklama aşamasına getirmiştir.

Yaklaşık 6 aydır sınavda sorulacak soruların oluşturulmasından, sınav sonrasında sonuçların açıklanmasına kadar geçen süre içerisinde her anı dakika dakika planlanmış olan bu süreç hak ve adalet ölçüsünde, sorunsuz ve büyük bir başarı ile planlandığı gibi tamamlanmış ve değerlendirme süreci sonlandırılmıştır. Her cevap kağıdı optik okuyucularda iki kere okunmuş ve kontrol edilmiştir. Toplam 175 sınav merkezinde, 6.475 sınav binasında, 106.312 salonda, 309.237 sınav görevlisinin nezaretinde 160 dakika boyunca adaylarımız bilgilerini cevap kağıtlarına işaretlediler. Sınavın başarılı olmasında tüm adaylarımızın, velilerimizin, vatandaşlarımızın, medya mensuplarının anlayışları ve yapıcı tutumları büyük önem arz etmiştir. Özellikle;

Sınav sürecinin performansını artırmak üzere ÖSYM tarafından son 3 yıl içerisinde geliştirilmekte olan sistemler, yöntemler eksiksiz ve sorunsuz olarak uygulanmıştır.
Sınav merkezlerinde oluşturulan Sınav Koordinasyon Kurulları tüm ilgili kurum ve kuruluşların büyük bir uyum içerisinde çalışmasını sağlamışlar bu da sınav güvenliği ve konforuna önemli bir katkı üretmiştir.
Adaylarımızın bilgilendirilmesi çalışmaları meyvesini vermiş ve adayların ÖSYM sınav uygulama ilkelerine büyük bir uyum içerisinde oldukları gözlemlenmiştir. Bu da sınav sürecinin performansına önemli katkı sağlamıştır.
Adayların sınav başvurularının zamanında yapılması sınav sürecinde gecikmelerin önüne geçmiştir.
Görevli akademisyen ve öğretmenlerimizin sınav günü görevlerini yerine getirme konusunda istekli olmaları ve sınavın kurallarına uygun olarak yürütülmesine büyük bir destek vermeleri, sürece önemli bir katkı üretmiştir.
ÖSYM’nin oluşturduğu Sınav Koordinasyon Merkezinde; sınav evrakının basım evinden alınarak sınav merkezlerine gönderildiği andan, tekrar ÖSYM’ye geri gelinceye kadar her adımı izlenmiş ve sınav günü sınav binalarında sınav salonlarında oluşan sorunlara anında çözümler üretilmiştir.
ÖSYM sınav sistemindeki değişiklikler ve gelişmelerin anında görevlilere aktarılabilmesi her yerde aynı uygulamaların geciktirilmeden uygulanmasını sağlamıştır.
Sınav salonlarının büyük bir kısmının kamera ile izlenmesi nedeni ile sınavın yürütülmesinde büyük bir titizlik sağlanmış ve ilgili kayıtlar tutulmuştur.SONUÇLARI TIKLA ÖĞREN

ÖSYM’nin tüm birimlerinde oluşturulmuş olan TAKIM RUHU sonuçların çok kısa bir süre içerisinde açıklanmasında bir kez daha kendisini göstermiştir. Sürecin bu kadar hızlı yürütülmesine destek veren tüm ÖSYM çalışanlarına, Sınav Koordinasyon Kurulu başkanları rektörlerimize ve diğer üyelerine, sınav koordinatörlerimize, ÖSYM temsilcilerimize, engelli temsilcilerine, bina sınav sorumlularına, bina yöneticilerine, salon başkanı ve gözetmenlere, engelli salon görevlilerine, nakil ve koruma görevlilerine, kolluk kuvvetlerine verdikleri destekten dolayı teşekkür ederiz.

ÖSYM Yönetim Kurulu 2014-Yükseköğretime Geçiş Sınavında sorulan soruların sadece % 20’sinin yayınlanmasını kararlaştırmıştır. Bunun nedeni kesinlikle şeffaflık ilkesinden vaz geçmek değildir. ÖSYM tarihinde hiç bir zaman son 3 yıl içinde olduğu kadar şeffaf olmadığını kamuoyunun dikkatine özellikle sunarız. Her aday sınavda kullandığı kedisine ait cevap kağıdının taranmış bir kopyasını ve kendisine ait cevap anahtarını sınav sonuçları açıklandıktan sonra görebilmektedir. Puan hesaplanması sırasında kendisine verilen kitapçığın cevap anahtarının kullanılıp kullanılmadığını kontrol edebilmektedir. Bu kapsamda her hangi bir sınırlama bulunmamaktadır. ÖSYM’nin soru geliştirmede güçlük çektiği iddiası ile soruları tekrar sormak için yayınlamadığı düşüncesi asılsız ve doğru değildir. Tüm dünyada ölçme sistemlerinin en önemli özelliği ölçme kalitesidir. Soruların yayınlanmaması kararının arkasındaki nedenlerle ilgili olarak aşağıdaki hususları kamuoyunun bilgisine bir kez daha sunmak istiyoruz;

ÖSYM son 3 yılda, sınav adaletini temin etmek, herkese sadece kendi hak ettiğini vermek, kimseye haksız kazanım sağlamamak üzere hem Türkiye’de hem de Dünya’da ölçme alanında örnek alınacak devrim niteliğinde çok sayıda proje ve uygulamayı gerçekleştirmiştir. Bu sadece menfaat çevrelerini rahatsız etmiştir. ÖSYM sınav sorularını yayınlamayarak soruların eksikliğini, yanlışlığını gizleme girişiminde asla bulunmayacaktır. Bunu düşünmek bile hem ÖSYM’ye hem Türkiye’ye büyük bir haksızlık olur. Sınav sonrasında yapılan bilimsel analizler ve adayların verdikleri cevaplar büyük bir titizlikle incelenmektedir. Tüm ÖSYM sınavlarında sınava katılan adayların bir yandan puanları hesaplanırken diğer yandan da soruların bilimsel analizleri yapılır. Analiz sonuçları ilgili kurullar tarafından ele alınır, iptal edilmesi gereken bir soru olup olmadığı incelenir. Sınav sonuçları açıklanmadan önce, ÖSYM Yönetim Kuruluna sunulmak üzere çalışmalar tamamlanır ve bu kapsamda iptal edilecek bir soru olup olmadığı tespit edilir. Eğer herhangi bir soruda iptal durumu oluşur ise, herhangi bir itiraz beklemeden ÖSYM Yönetim Kurulu misyonundaki şeffaflık ilkesi doğrultusunda bunu açıklamaktan hiç kaçınmaz.
ÖSYM, önümüzdeki yıllarda sınav kalitesinin artırılması doğru bilgi ve yeteneklerin ölçülmesi, adaylara sınav konforunun sağlanması gibi alanlara odaklanmak üzere planlar yapmış ve bu kapsamda pek çok projeyi hayata geçirmektedir. Bu konudaki yeni yaklaşımları, yöntemleri uygulamaya almak ülkemizde sınavların ölçme etkinliğini ve kalitesini artırmak için kaçınılmaz olarak değerlendirilmektedir.
Her zaman sürekli iyileştirilmesi gereken ölçme kalitesinin artırılmasının en önemli yolu doğru bilgiyi, doğru beceriyi, doğru şekilde ölçebilecek soruları sormaktır. Bu amaçla, bir taraftan sınav yapılırken aynı sınav içerisinde gelecekte sorulabilecek “aday soruları” da denemek büyük önem arz etmektedir. Bu yolla, bir sorunun güçlük derecesi, güvenirliği, kalitesi nesnel olarak belirlendikten sonra gerçek sınav sorusu olarak sorulması için üzerinden 2-3 yıl geçmekte ve sürekli denemeler yapılarak, bilimsel yöntemler ile analizler gerçekleştirilerek soru kalitesi en üst düzeye sahip bir soru havuzu oluşturulmaktadır. Tüm dünyada sınav yapan kurumlar bu yolu izlenmekte ve sınavlarda sorulan sorular kesinlikle yayınlanmamaktadır. Bu yol, soru kalitesinin artırmanın tek yolu olarak görülmektedirler.
ÖSYM soru havuzu oluşturmak amacıyla soru temin etme girişimlerini kesintisiz yürütmektedir. Şu anda çok sayıda soru temin edilmiş durumdadır. Soruların yayınlanmamasının temel nedeni asla soru sayısının yetersizliği değildir. Önemli olan en doğru bilgi ve beceriyi, en doğru şekilde ölçebilecek sorulara kavuşmaktır. Bu da soruyu kaleme alıp yazmakla hemen temin edilememektedir. ÖSYM kendi iş yükünü azaltmak için böyle bir uygulama gerçekleştirmemektedir. Bu iddia asılsızdır. ÖSYM’nin niyeti açık ve çok nettir. Bilimsel ve mantıksal olarak doğru, güvenilir, ölçme yeteneği yüksek ve birbirine eşdeğerliği belirlenmiş sorulara ulaşmak hedeflenmektedir.
Diğer önemli bir konu ise yıl içerisinde bazı sınavların birden fazla yapılabilmesidir. Sınav stresi çocuklarımız için çok önemli bir problem olduğu gibi sınav konforunu da olumsuz yönde etkileyen en önemli unsurdur. Öğrencilerin hayatlarının 160 dakika içerisinde belirlenmesi düşüncesi birçok kişiyi rahatsız etmektedir. Sınavların birden fazla yapılması durumunda eşdeğer sınav oluşturmak çok önemli bir gereksinim olmaktadır. Sınavların eşdeğerliğini sağlamanın en önemli yolu ise sınavlarda sorulan soruları bilimsel olarak eşitlemektir. Bunun için geliştirilmiş olan bilimsel yöntemler de çok açıktır ve bütün dünyada kullanılmaktadır. ÖSYM’nin de aynı yöntemleri hayata geçirmesi öğrencilerimiz ve geleceğimiz için çok önemli olduğu bir gerçektir. Burada testlerde ortak sorular sorulmakta ve bu ortak sorulara sınava girenlerin verdikleri cevaplar kullanılarak bir eşitleme gerçekleştirilmektedir. Eğer sorular önceden yayınlanır ise bunu gerçekleştirmek mümkün olmayacaktır. Ayrıca sınavlarda sorulan soruların zorluk derecelerini soruları test etmeden bilmek mümkün değildir. Bir soru ne kadar zor veya kolay ise eşdeğer bir sınavda sorulacak olan soru da aynı soru olmasa bile aynı zorlukta ve eşdeğerlikte olmak durumundadır. Bunun için de soruların önceden test edilmiş ve adaylar tarafından cevaplanarak zorluk derecelerinin bilimsel yöntemler ile belirlenmiş olması gerekmektedir.
ÖSYM sorularının yayınlamasının diğer önemli bir sonucu ise sınavlarda belirli soru kalıplarına dayalı ölçmenin olumsuz etkilerinden kurtulmaktır. Öğrencileri daha çok ezberlemeye iten bu durumdan kurtulmanın da ölçme kalitesine ve doğu bilginin ölçülmesine katkı üreteceği bilinmektedir. Öğrencilerin okullarda öğrendikleri bilgilerin belirli kalıplar içerisinde kalmadan farklı şekillerde sorulabilmesi önemlidir. Soruların yayınlanması sürekli aynı nitelikte soruların sorulması beklentisi oluşturmakta ve bir süre sonra şu anda olduğu gibi belirli nitelik ve kalıplara bağlı bir test oluşturma kaçınılmaz olmaktadır. Halbuki ölçmede önemli olan öğrencilerin belirli kalıpları ezberlemiş olup olmadıkları değil bir konuyu bilip bilmediklerinin ölçülmesi ve bilen ile bilmeyenin ayrıştırılmasıdır. Özellikle sıralama sınavlarında bu çok önemlidir.

ÖSYM Yönetim Kurulu soruların yayınlanmamasını kararlaştırırken tamamen yukarıdaki hususlara dayanmıştır. Bunun dışında tüm görüş ve değerlendirmeler hem doğru değildir hem de ülkemizin geleceğini şekillendiren ÖSYM gibi bir kurumun ölçme kalitesini artırma gayretlerine zarar vermektedir. Eğitim uzmanları yukarıdaki gerekçeleri çok iyi bilmekte ve tüm dünyadaki bu uygulamaların ülkemizde de şimdiye kadar uygulanmamasının aslında bir kayıp olduğunu her platformda belirtmektedirler. Bunun aksi bir bakış açısı sadece ÖSYM’nin uygulamalarına sekte vurmakla kalmayıp milyonlarca genç insanımızın da kafasını karıştırmaktadır. ÖSYM bu kapsamda herkesi daha duyarlı olmaya davet etmektedir.

Adaylar, 2014-YGS sonuçlarını 29 Mart 2014 saat 16.20’den itibaren;

https://sonuc.osym.gov.tr

İnternet adresinden T.C. Kimlik Numaraları ve şifreleri ile öğrenebileceklerdir. 2014-YGS Sınav Sonuç Belgesi basılmayacak ve adayların adreslerine gönderilmeyecektir.

Sınava giren adayların cevap kâğıtları daha sonra erişimlerine açılacaktır. Adaylar, kendi cevap kâğıtlarının görüntüsüne, ÖSYM’nin https://ais.osym.gov.trİnternet adresinden T.C. Kimlik Numaraları ve şifreleri ile erişebileceklerdir.

Sonuçların milletimize, adaylara ve ailelerine hayırlı olmasını diliyoruz. Sınava giren adaylarımızın her birisine geçmiş olsun diyor ve 2014-LYS’ye katılacak tüm adaylara şimdiden başarılar diliyoruz.

Adaylara ve kamuoyuna duyurulur.

ÖSYM BAŞKANLIĞI

SONUÇLARI TIKLA ÖĞREN

8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

A) Aşağıdaki ayet veya hadisleri uygun ifadelerle tamamlayınız? 50 p.

“Sizin en hayırlınız……..……………faydalı olanınızdır.”
Mekkeliler Hz. Muhammed’e dürüst ve güvenilir anlamına gelen “……………………

……………………..” diyerek çağırırlardı.

Hoş görülü ol ki …………………………..
Kur’an-ı Kerim, bilenlerle bilmeyenlerin asla bir olamayacağını belirtir. ………….... emriyle söze başlar. Bilmediğimiz konuları öğrenmemizi tavsiye eder.
Eğer bilmiyorsanız……………………sorunuz.
Allah Hz Muhammed’i alemlere ……………….olarak göndermiştir.
………………..sakın ezme, isteyeni de sakın azarlama.
…………………ibadetin yarısıdır.
İnsanlar iki şeyin değerini bilmezler. Bunlardan biri …………… diğeri………….. vakittir.
………….; Allah tarafından vahiy yoluyla gönderilen, insanları kendi özgür iradeleriyle iyiye ve doğruya yöneltmeyi amaçlayan kurallar bütünüdür.

B) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru seçeneklerini işaretleyiniz?

Aşağıdakilerden hangisinin olduğu toplumlarda din ve vicdan hürriyetinden söz edilemez?
1. Herkes istediği dine inanabilmelidir.
2. İnsanlar inancının gereklerini yerine getirirken herhangi bir zorlamayla karşılaşmamalıdır.
3. Aynı toplumda farklı inançlara sahip insan olmamalıdır.
4. İnsanlar inandıkları dinin öğretilerini rahatça öğrenip ve öğretebilmelidir.

Hz Muhammed’e niçin Muhammed’ül Emin denilmiştir?

A) Sabırlı olduğu için B) Dürüst ve güvenilir olduğu için C) Hoşgörülü olduğu için D) Kimseyi Küçümsemediği için

Kur’an-ı Kerimde Allah’ın ilk emri aşağıdakilerden hangisidir?

A) Oruç Tutmak B) Okumak C) Namaz Kılmak D) İyilik Yapmak

Aşağıdakilerden hangisi İslam düşüncesinde ortaya çıkan yorum biçimlerinden değildir?

A) Kulüp B) İtikat ( inanç ) C) Tasavvuf D) Fıkıh

Peygamberimizin aşağıdaki özelliklerinden hangisi bizim için örnek değildir?

A) İnsanlara değer vermesi B) Verdiği sözü tutması C) Güvenilir olması D) Yetim olması

C) AŞAĞIDA VERİLEN BİLGİLERDEN DOĞRU OLANI ( D ), YANLIŞ OLANI ( Y ) İLE İŞARETLEYİNİZ? 15 p.

( ……….) Din anlayış hiçbir zaman dinin özüne ters düşmemelidir.

( ……….) farklı yorum biçimleri dini kolaylaştırır.

( ……….) Hanefilik mezhebinin kurucusu Ebu Hanife’dir.

( ……… ) Hz. Muhammed ( s.a.v ) alemlere rahmet olarak gönderilmiştir.

( ……….) Hak edene hakkını vermek adalettir.

D ) EŞLEŞTİRELİM 15 p.

Hz. Muhammed hata yapan birini gördüğünde yanlışını güzel bir üslupla düzeltimiştir. ADALET
Aldatan bizden değildir. GÜVENİLİR
Peygamberimiz yaşlıları ziyaret eder, kimsesizlerle ilgilenirdi. HOŞGÖRÜ
Hayvanlarınız hususunda Allah’tan korkunuz. MERHAMET
Hz. Muhammed ne kimsenin hakkını yerdi, nede kimseye hakkını yedirirdi. HAYVAN SEVGİSİ

Bunlar da ilginizi çekebilir:

8. Sınıf İngilizce 2. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

2) Fill in the sentences with” the present perfect” tense (10P)

a. The lion, the canary and the eagle ………………………… (be) the symbol of GS, FB and Beşiktaş for many years

b. They………………………………..(not invent) the time machine, unfortunately.

c. We ………………………………… (not see) Canan since we moved to Uzunkopru

d. They …………………………… (do) the shopping

e . My friend……………………………… (have) this old car since 1990.

3. FİLL IN THE BLANKS WITH “SINCE/FOR” (10P)

____________the electricity went off ___________________we last met

____________ages __________________ _ 2 o’clock

____________two months ___________________ 5 hours

____________she was 13. ___________________the match started

____________ten minutes ___________________a long time

4. COMPLETE THE SENTENCES USING “SO –SUCH- SUCH A- SUCH AN”. (20P)

1. “Babam ve Oğlum” was ………………………. romantic film that everbody cried while watching it.

2. I can’t watch TV with you, I have …………………….. much homework for tomorrow.

3. Mary felt …………………….. much better after having a shower.

4. ıt was …………………….. uncomfortable bed that I couldn’t sleep well.

5. It was ………………………..easy problem that everybody could solve it in a few minutes.

6. The shelf is …………………….. high that the baby can’t reach its toys.

7. She is ……………………….trustworthy friend that you can tell her all your secrets.

8. Aslıhan is ……………………….. rude girl that nobody likes her.

9. Today is ………………………… boring day that I don’t want to do anything.

10. There were …………………….. many teenagers at the concert that I was surprised.

Join the two sentences with “so….that” or “such…….that” (8.2=16)

1. It rained heavily. We couldn’t go for a walk

_ _________________________________________________________

2. It was a terrible soup. Nobody could drink it

_ ________________________________________________________

3. She has got many friends. Her phone never stops ringing

_______________________________________________

4. Our neighbor is too poor. They don’t have enough money to survive

______________________________________

5. She was a very jealous woman. She hates everybody

__________________________________________________

6. Istanbul is a very crowded city. I can’t live there

______________________________________________________

7. The film was very scary. We couldn’t sleep

__________________________________________________________

8. He was a very careless driver. He had many accidents

__________________________________________________

6. Use the words in the correct sentences (8p)

SCHOLARSHİP- COUNSELLOR- CAREER- PRESTIGIOUS- TAKE-PSYCHOLOGY- DISGUSTING – MADE-

Cindrella chose her………………………instead of her love
Mary has won a …………………………..to Istanbul Technical University
My ………………………….gave me information about the science department.
Colin has ……………up her mind about where to go on her summer holiday
Nobel award is the most……………………..award for a scientist
This fish smells so ………………………that I can’t eat it.
……………………is very important these days because everybody has problems
……………………….care of yourself. I love you .

www.sorubak.com

7. Match the following (8P)

a. tell ____1)progress

b. die ____2) married

c. welcoming ____3) party

d. right ____4) married

e. get ____5) decision

f. make ____6) of cancer

FILL IN THE SPACES (8p)

V₁	V₂	V₃	V₁	V₂	V₃
come		come	speak		spoken
go	went			told	told
be		been		said	said
	had	had	eat	ate	eaten
see		seen	read	read	read

Bunlar da ilginizi çekebilir:

8. Sınıf İnkilap Tarihi ve Atatürkçülük 2. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

1.) * Halifeliğin kaldırılması

* Saltanatın kaldırılması

. * Medeni kanunun kabulü gibi inkılaplarla hangisi amaçlanmıştır?

A) İslam ülkelerini örnek almıştır. B) Laikliğin önündeki engelleri aşmak

C) Çağdaşlığa önem vermiştir

D) Ekonomik kalkınmayı hızlandırmak.

2) TBMM açılıncaya kadar milli mücadeleyi

aşağıdakilerden hangisi yönetmiştir?

A)Temsil Heyeti B)Misakı Milli C)İstanbul Hükümeti D)Padişah

3) Aşağıdakilerden hangisi Şeriye ve Evkaf Vekaleti’nin kaldırılıp yarine Diyanet İşleri Başkanlığının kurulmasının amaçlarından biri olamaz?

A)Laiklik ilkesinin oturmasını sağlama

B)Dinin devlet işlerine müdahalesini engelleme

C)Dini yaşamı düzenleyen yeni bir kurum açma

D)İslam dinini meclisteki çalışmaları etkilemesini sağlama

4). Aşağıdaki gelişmelerden hangisi Laiklik ilkesi ile alakalı değildir?

A) Saltanatın kaldırılması

B) Halifeliğin kaldırılması

C) Medeni kanunun kabulü

D) Millet mekteplerinin açılması

5). Hangisi halifeliğin kaldırılmasının nedenlerinden biri değildir?

A) Siyasi bir kurum gibi davranması

B) Laikliğin önünde bir engel olması

C) Cumhuriyetin dine karşı olması

D) Yapılacak yeniliklere engel olması

6) Aşağıdakilerden hangisi Milliyetçilik ilkesi ile ilgili değildir?

A) TTK’nın kurulması

B) Yeni Türk harflerinin kabulü

C) Türk diline önem verilmesi

D) Halifeliğin kaldırılması.

7.) I.--- Harf inkılabı

II.--- Soyadı kanunu

III.---Tevhid-i Tedrisat Kanunu

IV.---Saltanatın kaldırılması

Yukarıdaki gelişmelerin doğru kronolojik sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir?

A) IV -I-II-III B) IV-I-III-II

C) IV-III- I-II D) IV-III-II- I

8.) Hangisi Kuvayı Milliye’nin doğmasının nedenlerinden biri değildir?

A) Anadolu’nun işgal edilmesi

B) Bağımsız yeni bir devlet kurmak istenmesi

C) Azınlıkların faaliyetleri

D) Osmanlı yönetiminin işgaller karşısındaki duyarsızlığı

9) -Yunanlıların saldırı gücü azaldı

-Fransa ile Ankara antlaşması imzalandı

-M.Kemal’e Gazilik ünvanı verildi.

Yukarıda verilen bilgiler hangi savaş sonu-

cunda gerçekleşmiştir?

A-) Sakarya Meydan Muharebesi

B-) Büyük Taaruz ve Baş.Mey.Muharebesi

C-) II.İnönü zaferi

D-) Kütahya-Eskişehir Muharebeleri

10) “Benim hayatta yegane şerefim, servetim Türklük’ten başka bir şey değildir” Mustafa Kemal’in bu sözü hangi ilke ile ilgilidir?A) MilliyetçilikB) CumhuriyetçilikC) HalkçılıkD) Devletçilik

11) Osmanlı devletinin IDünya savaşına sokulmasında öncelikle hangi özelliği etkili olmuştur.

A)Siyasi gücü B) Dinsel yapısı

C)Stratejik konumu D) Ekonomik yapısı

12) Aşağıdakilerden hangisi sanayi devriminin sonuçlarından biri değildir?

A) İşçi sınıfının öneminin artması

B) Hammadde ihtiyacının artması

C) Milliyetçilik düşüncesinin çıkması

D) Köyden kente göçün artması

13) Mustafa Kemal’in “Egemenlik Kayıtsız Şartsız Milletindir” sözü aşağıdaki ilkelerin hangisi ile doğrudan ilgilidir?A) DevletçilikB) LaiklikC) İnkılâpçılıkD) Cumhuriyetçilik

14) Amasya Genelgesi’nde “Ulusun bağımsızlığını yine ulusun azim ve kararı kurtaracaktır.” kararı yer almıştır. Bu karar aşağıdaki ilkelerin hangisinin uygulanmasını sağlamıştır?
A) Ulusal egemenlikB) Yurtta barış dünyada barışC) Akılcılık ve bilimD) Batılılaşma ve çağdaşlaşma

15) Çağdaşlaşma; Milletin refah ve bolluk içerisinde yaşamasını sağlamak toplumu geliştirmektir. Her alanda çağa ayak uydurmaktır. Buna göre aşağıdakilerden hangisi çağdaşlaşmaya bir örnek olamaz?
A) Saltanatın kaldırılmasıB) Tarımda makineleşmeC) Takvim ve ölçülerde yenilikD) Ankara’nın başkent oluşu

16) Sosyal eşitlik ve fırsat eşitliği gibi kavramlar Atatürk ilkelerinin hangisinin temelini oluşturur?
A) LaiklikB) Halkçılık

C) MilliyetçilikD) Devletçilik

17.) Aşağıda verilen kelimeleri cümlelerde uygun şekilde doldurunuz.(20puan)

a.) Ekonominin geliştirilmesi için İzmir’de bir iktisat kongresi toplandı

b.) Cumhuriyet rejimine karşı çıkarılan ilk isyan…………………………………isyanıdır.

c.) Yapılan yenilikler sayesinde eğitim de kadın erkek arasında ……………sağlanmıştır.

d.) Ülkemizde okur yazar oranının artırılması için ……………… devriminin yapılması gerrkiyordu.

e.) Türk denizlerindeki egemenlik hakkı ……………… Kanunu ile Türk milletine eçmiştir.

f.) Ülkemizin ilk muhalefet partisi ……… …………………………..dir.

g.) ……………………. Kanunu ile unvan ve lakapların kullanılması yasaklanmıştır.

h.) TBMM isyancılara karşı …………………………….

………………………….. kanunu çıkarmıştır.

ı.) Hicri ve Rumi takvimler kaldırılarak yerine ……………… takvimi kullanıldı.

i.) Doğu sınırımız …………………… Antlaşması ile bugünkü halini almıştır.

18.) Aşağıdaki inkılaplar hangi alanlarda yapılmıştır ? Karşısına yazınız.(12p)

a) Tekke ve Zaviyelerin kapatılması :

b) Tevhid-i Tedrisat Kanunu :

c) Soyadı kanunu :

d) Saltanatın kaldırılması :

e) Takvimde değişiklik :

f) Çok partili rejim denemeleri:

20.) Eğitim alanında yapılan yenilikler nelerdir?

(5p)CEVAP:

21.).Kabotaj Kanununu açıklayınız.(5p)

CEVAP:

22.). Tekalif-i Milliye emirleri hangi savaş öncesinde ve neden çıkarılmıştır?(10p)

CEVAP:

8. Sınıf Fen ve Teknoloji 2. Dönem 2. Yazılı Soruları ve Cevapları

8.SINIFLAR II.DÖNEM II.YAZILI SINAVI SORULARI

A- Aşağıdaki Yargılardan Doğru Olanlarına (D) Yanlış Olanlarına (Y) Yazınız.( 15 P )

1- ( Y ) Ses dalgalarının enerjileri yoktur.

2- ( Y ) Sıcaklığı artan bir ortamda sesin yayılma hızı azalır.

3- ( D ) Ses yüksekliği,sesin ince ya da kalın olarak algılanmasına neden olur.

4- ( D ) Sesin gazlardaki hızı sıvılardan daha azdır.

5- ( D ) Isı maddeyi oluşturan taneciklerin toplam enerjisi iken,sıcaklık bir taneciğin enerjisidir.

6- ( D ) Buharlaşma olayının olduğu her yerde soğuma vardır.

7- ( Y ) Farklı iki maddenin sıcaklıkları aynı ise sahip olduğu ısı enerjisi de aynıdır.

8- ( Y ) Kütlesi fazla olan maddenin öz ısısı da fazladır.

9- ( D ) Fotosentez sadece kloroplast bulunduran canlılarda gerçekleşir.

10- ( Y ) Oksijenli solunum sonucu açığa çıkan enerji,oksijensiz solunuma göre daha azdır.

genlik, ses, oksijensiz solunum, yoğunlaşma, sıcaklık, ayrıştırıcılar, ATP, maddesel, ısı, frekans

- Aşağıdaki boşlukları uygun sözcüklerle tamamlayınız.( 15 P )

1- Cisimlerin titreşmesi ile oluşan ve etrafa yayılan etkiye ses denir.

2- Ses dalgalarının yayılabilmesi için maddesel ortama ihtiyaç vardır.

3- Bir saniyedeki salınım sayısına frekans denir.

4- Bir dalga tepesi ile dalga çukuru arasındaki uzaklığın yarısına genlik denir.

5- ısı maddenin sahip olduğu toplam kinetik enerji olarak tanımlanır.

6- sıcaklık maddenin molekül başına sahip olduğu ortalama enerjinin bir göstergesidir.

7- Aynı maddenin buharlaşma ısısı yoğunlaşma ısısına eşittir.

8- Oksijenli solunum sonucu açığa çıkan enerji ATP molekülünde depolanır.

9- Kaslarda yorgunluk asidinin birikmesi oksijensiz solunum sonucu oluşur.

10- Azot döngüsünde ayrıştırıcılar(bakteriler) önemli rol oynar.

C- Aşağıdaki çoktan seçmeli soruların doğru cevaplarını işaretleyiniz.( 60 P )

1- pH değeri verilen aşağıdaki maddelerle ilgili bilgilerden hangisi doğrudur?

Madde	A	B	C	D
pH	2	8	10	3

A) A çözeltisinin tadı ekşidir

B) B çözeltisi mavi turnusolu kırmızıya çevirir

C) C maddesi asidik özellik gösterir

D) D ’nin sulu çözeltisi elektriği iletmez

2- Bir kapta bulunan NaOH çözeltisinden HCI gazı geçiriliyor. Bu durumda,

I. Nötrleşme tepkimesi gerçekleşir.

II. Tuz ve su oluşur.

III. Isı açığa çıkar.

Yargılarından hangileri doğrudur?

A) II ve III B) I ve II

C) I ve III D) I, II ve III

3- Eşit hacimli deney tüpleri, farklı miktarlarda su ile doldurularak aynı şiddetle üflendiğinde hangisinden çıkan ses daha incedir?

A) B) C) D)

4- Titreşen bir telin;

I. Boyu kısaldıkça ses incelir.

II. Gerginliği arttıkça ses incelir.

III. Kalınlığı artıkça ses incelir.

Yukarıdaki bilgilerden hangileri doğrudur?

A) I ve II B) Yalnız II

C) I, II ve III D) Yalnız III

5- 10 gram kütlesinde katı haldeki kurşun sıvı hale geçerken 2200J ısı enerjisi alıyor.Aynı kütledeki kurşun donarken çevresine kaç joule ısı enerjisi verir?

A) 22000 B) 22

C) 2200 D) 220

6- Isı alan bir maddenin;

I. Sıcaklık II. Hacim III. Kütle

Verilenlerinden hangileri artar?

A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I,II ve III

Tuğçe diyapazonlardan ilk önce en kalın ses çıkaranına daha sonra ise en ince ses çıkaranına vuruyor. Tuğçe sırası ile hangi iki diyapazona vurmuştur?

A) III ve IV B) II ve III C) I ve II D) IV ve I

Madde	Erime sıcaklığı(⁰C)	Kaynama sıcaklığı(⁰C)
X	15	115
Y	-24	88
Z	-70	5

Tabloda X,Y ve Z maddelerinin erime ve kaynama sıcaklıkları verilmiştir.

Bu maddelerin 10 ⁰C’deki fiziksel halleri nedir?

A) Sıvı-sıvı-gaz B) Katı-sıvı-gaz

C) Sıvı-sıvı-katı D) Gaz-katı-sıvı

Saf bir X maddesinin ısınma grafiği verilmiştir.

9. X maddesinin kaynama noktası nedir?

B) -390C B)1000C C) 3570C D) 00C

10. X maddesi hangi bölümde ısı almıştır?

A) B ve Ç B) A,C ve D

C)A ve B D)A,B,C,Ç ve D

11. C bölümünde X maddesi hangi haldedir?

B) Katı B) Sıvı C) Gaz D) Katı-Sıvı

12. Saf haldeki buzun erime ısısı 334 J/g’dır.

13-

Kütle	A	B	C	D
Başlangıç sıcaklığı(⁰C)	25	25	25	25
5 dakika sonraki sıcaklığı(⁰C)	26	30	35	28

Bir sıvı maddenin farklı kütlelerine,özdeş ısıtıcılarla ısı enerjisi verilerek yandaki tablo elde ediliyor. Buna göre hangi maddenin kütlesi en azdır?

A) A B) B C) C D) D

14- I.Isı maddenin taneciklerinin toplam hareket enerjisidir.

II.Isı enerjisi termometre ile ölçülür.

III.Isının birimi kalori ya da joule’dir.

Yukarıda ısı ile ilgili verilen bilgilerden hangisi/hangileri yanlıştır?

A) Yalnız I B) Yalnız II C) I-II D) I-III

15- Bir ekosistemdeki oksijenin temel kaynağı nedir?

A) Arabalardan çıkan egzoz gazları

B) Bitkilerin solunum yapmaları

C) Hayvanların solunum yapmaları

D) Bitkilerin fotosentez yapmaları

16- I. Oksijen II. Karbondioksit

III. Su IV. Enerji

Bir bitki fotosentez yaparken yukarıda verilenlerden hangilerine ihtiyaç duymaz?

A) Yalnız I B) III – IV C) I –III – IV D) II – IV

Ana Sayfa

YGS iptal edilir mi?

Öğrenciler sınavın iptalini isteyebilir

8. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi 2. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

8. Sınıf İngilizce 2. Dönem 1. Yazılı Soruları ve Cevapları

8. Sınıf Fen ve Teknoloji 2. Dönem 2. Yazılı Soruları ve Cevapları

Toplam Sayfa Görüntüleme Sayısı

biyolojifenokulu

Hakkımda